Mi forma para crear un ambiente de aprendizaje 2°6

Lectura: http://educacionparaeltalento.com/REVISTAMAGISTER.html  Elabora un cuestionario de 10 preguntas: 1.¿Que es el constructivismo? Es una respuesta histórica a los problemas del hombre y la mujer de hoy, ante la avalancha extraordinaria de  información y la presencia de empleo cada vez más extendida de las tecnologías de la información. 2.¿Los antecedentes del paradigma constructivismo se encuentra en los trabajos de? *Lev S Vigotsky (1896-1934) *Jean Piaget (1896-1980) 3.¿El constructivismo trata del desarrollo personal haciendo énfasis en? La actividad mental constructivista, actividad auto constructivista del sujeto para lo cual insiste en lograr un aprendizaje significativo mediante la necesaria creación de situaciones de aprendizaje por el maestro que permite a los alumnos una actividad mental y también social y afectiva que favorece su desarrollo. 4.¿Cuál es el principal objetivo de la educación? Formar hombres y mujeres capaces de vivir plename

En esta exposición fue un repaso general de todas las teorías del aprendizaje, como y cada una de ellas nos llena de conocimientos y aprendizajes diferentes.

Este paradigma nos enseña más allá de sólo aprender a aprender, si no nos lleva más allá de aprender a ser, por que es importante que no perdamos nuestros valores, y que tengamos una vida digna, así mismo a tomar mejores decisiones.

Para que suceda un aprendizaje significativo, para un niño debe de tener una experiencia significativa con lo que está explorando, esto lo recordará por un largo periodo de tiempo. Al preguntarle a un niño recuerda lo aprendido por lo que para el significo. 

En este paradigma, hay que dejar que los niños creen sus propios conocimientos, siempre apoyados y guiados por alguna persona, que servirá como guia en su aprendizaje.

Es una manera divertida de interactuar con los pequeños de primer año. Mi sección favorita fue la de los sentidos donde los pequeños tocan, e interactúan con los sentidos. Una manera divertida de relacionarla con los sentidos, cabe destacar que este tipo de actividades le encantan a los más pequeños de la primaria. Una manera de adaptar esta sección en el aula seria con materiales concretos que les permita interactuar en pequeño y adaptable al aula. En el tacto usaría con diferentes texturas en pequeñas cantidades (tela, masa, metal, fibras para los trastes, etc ) en la cual los niños experimentarían el sentido del tacto en el cual ellos identificarían diferentes texturas. En el olfato, ocuparía diferentes especias, alguna flor,  y taparlo para que los niños puedan descubrir de que objeto se trate. En la vista, ocuparía deferentes obras de arte para mostrarles que la vista va más a ya de lo que n

En esta teoría de aprendizaje se centra en que los alumnos son los que construyen su propio aprendizaje, el docente solo sera el guía que lo ayudara en la construcción de sus conocimiento. Las compañeras realizaron un actividad en la que teníamos que pintar unas frutas, y solo nos dieron 3 colores (colores básicos), posteriormente ellas nos pidieron que pintáramos todas la frutas, y para ello comenzamos a realizar combinaciones con los colores básicos y con eso logramos terminar la actividad.

En esta teoría de aprendizaje se basa en que el maestro es muy conductista ya que por medio de algún tipo de estimulo o castigo ,logra que los alumnos realicen las actividades que el solicite. Considero que en algún momento de la vida todos hemos sido conductistas

De la lectura de Jakeline Duarte. Ambientes de Aprendizaje "Una aproximación conceptual". Se decanta apartado donde vienen los diferentes tipos de aprendizaje que pueden se pueden trabajar: De estos seis ambientes, seleccione uno que ami me gusta y puedo proporcionar una manera de ocuparlo. El Ambiente como Recurso ... para administrar.  Se refiere al patrimonio biológico colectivo, asociado con la calidad de vida. Por ser un recurso, el ambiente  se agota y se degrada, por lo que se debe de aprender a administrar administrarlo como una perspectiva de desarrollo sostenible y de participación equitativa. en clase yo realicé la propuesta de este ambiente con una problemática que se presenta en la Benemérita Escuela Nacional de Maestros, "La falta de agua en la escuela" . Como ambiente de aprendizaje el problema de la falta de agua es caótico hoy en día en varios lugares de la ciudad, esto nos hace reflexionar acerca de que este recurso

En este cuadro describo lo que yo rescataría de las exposiciones de 1ro a 6to de primaria. Me encanta la idea de que se divida en ciclos ya que esto nos da pautas para entender mejor las etapas por la cuales atraviesan los niños. conclusión: cada ciclo es diferente, y se trabajan diferentes retos en cada uno de los grados, no es lo mismo trabajar con pequeños de primero a trabajar con chicos de 6to año.  Yo considero que debemos de saber generar un ambiente de aprendizaje de acuerdo a las características de cada grupo en el que se va a trabajar, para que los niños tengan ese interes en aprender.

En este último ciclo de transición de la primaria,  los niños se encuentran la etapa de operaciones formales. Los niños experimentan el cambio de la niñes a la adolecencia, comienzan  con cambios físico, emosionales, psicológicos,  etc. En esta trancision los niños tienen un comportamiento un tanto rebelde.

Lectura : Ambiente de Aprendizaje.  Una aproximación conceptual.  De: Jackeline Duarte Duarte. http://rieoei.org/historico/deloslectores/524Duarte.PDF

El ciclo del agua Mis compañeras nos realizaron un experimento con relación al ciclo del agua, el cual nos piden que realicemos nuestro dibujo y lo quedamos compartir por este medio.

¿Quien es  Jean Piaget? Relación con el tercer año En el tercer año de primaria es cuando el niño se encuentra en la 3ra. etapa "Operaciones Concretas" que va de los 7 a los 11 años ya que empieza a resolver problemas, a dejar de ser tan abstractos y ser más concreto, en este cambio se nota en los 11 puntos del perfil de egreso del tercer año: 1. Se comunica con confianza y eficacia. 2. Fortalecer su pensamiento matemático. 3. Gusta de explorar y comprender el mundo natural y social. 4. Desarrolla el pensamiento crítico y resuelve problemas con creatividad. 5. Posee autoconocimiento y regula sus emociones. 6. Tiene iniciativa y favorece la colaboración. 7. Asume su identidad, reconoce la interculturalidad y respeta la legalidad. 8. Aprende el arte y la cultura. 9. Cuida su cuerpo y evita conductas de riesgos. 10. Muestra responsabilidad por el ambiente. 11. Emplea sus habilidades digitales de manera permanente. Conclusión: En esta

Esta exposición fue bastante interesante, pues las compañeras lograron dejar un aprendizaje significativo para todos, ellas trataron de dar una clase para niños de segundo año, y a mi me gustaría rescatar algo de lo que ellas hablaron: °Aulas tradicionales vs Aulas que incitan al conocimiento. Aula tradicional: Donde todo era por sistematización, donde el profesor era quien sabia todo y el conocimiento era por memorización en su mayoría. °Aula que incita al conocimiento: Donde actualmente se busca que los alumnos logren adquirí  los aprendizajes de una manera significativa, de una forma en los que ellos los puedan relacionar con la vida cotidiana y así poderles dar una utilidad relevante. Hacia una situación de aprendizaje ° Ambiente creativo:   • Conceptos y técnicas para la resolución de tareas.   • Desarrolla el pensamientos para el enfrentamiento a la vida cotidiana   • Garantiza el éxito ante una cierta situación. ° Situaciones problemáticas:   • Presen

Ciudad de México a 18 de Septiembre de 2019. "Es factible emplear distintas formas de aprendizaje cuyo origen se hallen en la vida cotidiana y en la cultura en la que los estudiantes se encuentran inmersos" (Tabla comparativa de los planes de estudios 2011-2017) Con esto doy entrada a la segunda exposición "Primer año plan 2017" Conclusión: En el primer año los ambientes de aprendizaje son muy parecidos a la guía de la educadora, que es lo que se enseña en preescolar, a diferencia de que en el primer año los niños van a reforzar lo aprendido o en su defecto lograran concebir el aprendizaje de la lecto-escritura  otros aprendizajes significativos que les va a ser de gran utilidad, para el comienzo de todo un gran trayecto escolar