Exposición 4 " Tercer año, plan 2011" - Relación con Piaget
¿Quien es Jean Piaget?
Relación con el tercer año
En el tercer año de primaria es cuando el niño se encuentra en la 3ra. etapa "Operaciones Concretas" que va de los 7 a los 11 años ya que empieza a resolver problemas, a dejar de ser tan abstractos y ser más concreto, en este cambio se nota en los 11 puntos del perfil de egreso del tercer año:
1.Se comunica con confianza y eficacia.
2.Fortalecer
su pensamiento matemático.
3.Gusta
de explorar y comprender el mundo natural y social.
4.Desarrolla
el pensamiento crítico y resuelve problemas con creatividad.
5.Posee
autoconocimiento y regula sus emociones.
6.Tiene
iniciativa
y favorece la colaboración.
7.
Asume su
identidad, reconoce la interculturalidad y respeta la legalidad.
8.Aprende
el arte y la cultura.
9.Cuida
su cuerpo y evita conductas de riesgos.
10.Muestra
responsabilidad por el ambiente.
11.Emplea
sus
habilidades digitales de manera permanente.
Conclusión:
En esta etapa de operaciones concretas el niño se vuelve autónomo y empieza a realizar cosas más concretas, empieza a desarrollar un pensamiento critico que le permitirá darle un significado y una utilidad en su contexto cotidiano.
Estimada Stephanie:
ResponderBorrarLa relación que construiste entre la etapa de desarrollo cognitivo y físico de un niño de 3er grado de primaria, en relación a las etapas establecidas por Piaget es muy interesante.
No hay que perder de vista, sin embargo, que cada niño tiene una respuesta física, cognitiva y socio-emocional diferente; es decir, aunque las etapas que Piaget estableció son de gran ayuda, no debemos realizar generalizaciones ni caer en absolutos. Hay que mostrar apertura a la diversificación de contextos culturales, sociales, emocionales que cada educando enfrenta. Así, encontrarás en la práctica que algunos niños de 3er grado se encuentran en la etapa inicial de la construcción de identidad, por ejemplo, (número 7 en tu listado).
Recuerda que un niño de 3er grado podría contar con 8 o 9 años de edad, mientras que la etapa de operaciones concretas abarca 7-11 años según Piaget. Algunas de las características que mencionas se encuentran aún en desarrollo, deben ser trabajadas en tus proyectos y actividades permanentes para lograr aprendizajes esperados. Con trabajo constante, los alumnos podrán transferir dichos aprendizajes a sus contextos y necesidades inmediatas. Tal y como tu misma lo mencionas en tu cierre de comentario.
Gracias por activar nuestra interacción y consecuente intercambio de ideas.
Saludos,
Nancy Martínez Balcázar
Por cierto Stephanie, aprovecho para dejar en tu blog la opinión que me generó tu comentario en mi blog sobre el mismo tema. De verdad te agradezco tu participación y entusiasmo.
ResponderBorrarSigue tomando parte activa en nuestros espacios virtuales.
Saludos,
Nancy Martínez Balcázar
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Hola Stephanie:
Así es, el rol del docente se diversifica en esta etapa. Intercambiamos facetas: somos motivadores, activadores, administradores, recursos didácticos, guías, integradores, etc. Así que tenemos la gran bendición de apoyar a los niños en su desarrollo físico, cognitivo y socio-emocional. Una actividad que disfruto mucho en este acompañamiento es: "mi nombre". El niño debe investigar el origen de su nombre, qué significa para aquellos que lo acompañan en su día a día. Lo anterior le permite al niño socializar y verbalizar sus emociones; además de la construcción de su identidad y permanencia. Es tan significativo atestiguar el empoderamiento de los pequeños cuando descubren que el nombre que los ha acompañado y que los seguirá a lo largo de sus vidas; también asoma características que poseen y que los hacen quienes son.
Sigue alimentando nuestro espacio y gracias por tu entusiasmo y opinión.
Saludos,
Nancy Martínez Balcázar